Sử Dụng Ngôn Ngữ Logo Để Lập Trình Giải Những Bài Toán Thuộc Chương Trình Tiểu Học
Một số biện pháp giảng dạy nhằm cải thiện hiệu quả ứng dụng logo môn Tin học lớp 4
Bạn đang xem: Sử dụng ngôn ngữ logo để lập trình giải những bài toán thuộc chương trình tiểu học
Xem thêm: Album: Tuyển Tập Các Bài Hát Của Đông Nhi Và Ông Cao Thắng, Những Bài Hát Của Đông Nhi Và Ông Cao Thắng
Xem thêm: Tổng Hợp Đáp Án Bắt Chữ Có Hình Minh Họa Đầy Đủ & Mới Nhất, Đáp An Đuổi Hình Bắt Chữ Có Hình Minh Họa
Trước từng bài thực hành thực tế tôi phía dẫn học sinh phân tích ví dụ hình mẫu, sử dụng tương thích các câu lệnh để dứt tốt bài xích thực hành, hướng dẫn học viên sử dụng từng câu lệnh tương ứng với từng hành vi của Rùa.Biện pháp máy hai: tổ chức hướng dẫn học viên hình thành với hiểu về thủ tục trong LogoĐể giúp học sinh nắm chắn chắn về thủ tục trong Logo, tôi đưa ra ví dụ về giấy tờ thủ tục trước lúc định nghĩa thủ tục là gì? Tôi thường hướng dẫn các em nhận ra khái niệm thủ tục dùng trong đời sống. Từ bỏ đó những em tất cả mối tương tác trực quan liêu để dễ dàng tiếp thu khái niệm thủ tục trong Logo.- học viên ghi nhớ quá trình để viết một giấy tờ thủ tục trong biểu tượng logo và cách áp dụng một thủ tục đã có. Tôi yêu cầu học viên phải biết cách triển khai và đọc ý nghĩa, mục đích của mỗi bước:+ bước 1: mở cửa sổ soạn thảo là để bước đầu viết thủ tục;+ bước 2: Viết những lệnh là để giao nhiệm vụ cho thủ tục;+ cách 3: đánh dấu và ngừng hoạt động sổ biên soạn thảo là nhằm lưu lại giấy tờ thủ tục đã viết vào bộ nhớ lưu trữ máy tính.Khi thực hiện thủ tục, học sinh rất có thể mắc sai lầm gõ không nên tên giấy tờ thủ tục đã có. Chẳng hạn tên đã đặt là “Hinhvuong” nhưng lại khi thực hiện thủ tục lại gõ “Hinh vuong”. Tôi chú ý học sinh tất cả ý thức ngay từ lúc để tên cho thủ tục sao để cho gợi mở, dễ dàng nhớ.Cách viết một thủ tục: Trong chống gõ lệnh ta gõ lệnh; Edit “Tamgiac.Mỗi lần vẽ một hình tam giác ta nên gõ các câu lệnh rất mất thời gian. Có cách nào chỉ cần gõ lệnh Tamgiac là Rùa vẽ ngay cho mình hình tam giác ko nhỉ? gồm đấy chúng ta cùng làm cho thử giấy tờ thủ tục vẽ hình tam giác.+ bước 1: Gõ lệnh Edit “Tamgiac trong ngăn gõ lệnh. Mở ra cửa sổ biên soạn thảo: - cách 3: Ghi vào bộ nhớ và ngừng hoạt động sổ biên soạn thảo.Gõ lệnh Tamgiac vào chống gõ lệnh rồi dìm phím Enter. Quan gần kề kết quả.Qua lấy ví dụ trên học viên đã gọi được công việc để viết một thủ tục trong Logo.Nhưng ví như tắt máy, khi bắt buộc mở lịch trình ra lại mất! Em rất cần được làm cầm nào đây?- bảo quản một giấy tờ thủ tục bằng cách: Gõ lệnh Save “Cacthutuc.lgo rồi bấm enter. - nạp một tệp để triển khai việc bằng cách: Gõ lệnh Load Cacthutuc.lgo bấm enter.* Tôi rất có thể yêu cầu học viên so sánh sự không giống nhau giữa cách lưu giấy tờ thủ tục vào bộ lưu trữ (lưu và thoát khỏi cửa sổ biên soạn thảo) và cách lưu một thủ tục vào tệp (bộ ghi nhớ ngoài). Mặc dù chỉ yêu cầu học viên phân biệt được sự không giống nhau về mặt hình thức:+ giải pháp lưu thủ tục vào cỗ nhớ: Trên cửa sổ soạn thảo, nháy lựa chọn File -> Save and Exit.+ phương pháp lưu giấy tờ thủ tục vào tệp: Trong ngăn gõ lệnh, gõ Save “Cacthutuc.lgo -> Enter.Như vậy, qua ví dụ cụ thể nêu trên, học sinh hiểu rõ hơn các bước thực hiện trong thủ tục và lúc làm hoàn thành một giấy tờ thủ tục phải lưu giấy tờ thủ tục trong hình ảnh sản phẩm thành tệp; bí quyết gọi những thủ tục trong tệp đang lưu. Tùy theo mục tiêu từng bài xích mà tôi vẫn viết những câu lệnh khác nhau. Tôi thiết nghĩ, trong quá trình dạy học tập tôi có nắm rõ được kim chỉ nam của mỗi hoạt động trong bài bác dạy thì mới hướng dẫn học sinh nắm chắc văn bản và kiến thức của bài học.Biện pháp lắp thêm ba: hướng dẫn học viên phân tích bài bác tập mẫuVới giải pháp này, tôi thường xuyên hướng dẫn học sinh cách quan tiền sát, phân tích hình mẫu để sử dụng câu lệnh cho tương xứng với bài thực hành thực tế để cải thiện chất lượng: có tác dụng nhanh, đúng, thiết yếu xác, hiệu quả…Biện pháp lắp thêm tư: Tổ chức hoạt động nhóm- Khuyến khích học sinh làm việc tập thể, làm việc theo nhóm, theo cặp.NỘI DUNG PHIẾU GIAO VIỆCEm hãy quan gần kề hình vẽ trên cùng hoàn thành câu hỏi sau:SttNội dung câu hỏi1Hình vẽ trên bao gồm màu gì và thực hiện lệnh nào?2Hình vẽ trên gồm mấy đoạn thẳng, mấy chấm tròn?3Các đoạn thẳng, chấm tròn có lần lượt đều nhau không?4Câu lệnh lặp lồng nhau để vẽ hình bên trên trong thủ tục là gì? * Phần thực hành: Tôi điện thoại tư vấn 1 nhóm làm thực hành thực tế trước lớp, cả lớp cùng thực hành. Tôi biểu dương những nhóm đã làm tốt.Qua trên đây tôi thấy, việc tổ chức triển khai dạy học theo đội sẽ tạo cho học sinh xong bài vẽ của chính bản thân mình trong khoảng thời gian quy định, tôi có bài bác để đánh giá học sinh tức thì tại cuối huyết thực hành, như thế học sinh sẽ hiểu rằng những điểm đã làm cho được và phần đông điểm rất cần được bổ sung. Phát huy được xem tập thể, phối kết hợp cùng suy nghĩ, cùng làm việc, tranh luận bàn thảo để cùng có hướng giải quyết vấn đề một bí quyết hiệu quả, nỗ lực thể dứt yêu cầu bài xích tập.Tổ chức dạy học theo team sẽ bổ ích cho học viên vì những em có năng khiếu sở trường về lập trình, biết phương pháp quan sát, phân tích, mô tả sự vật bởi lời cho tất cả những người khác hiểu ý định của bản thân một cách lưu loát... Từ đó học sinh có thể bổ sung cập nhật cho nhau về cách quan sát, dấn xét; reviews sự vật dụng một cách không hề thiếu hay theo như đúng yêu ước của bài học, theo sự lưu ý của tôi. Giúp học sinh nhút nhát mô tả kém...có điều kiện rèn luyện và từ từ khẳng định được bạn dạng thân. Tổ chức triển khai dạy học tập theo team còn giúp cải thiện được vai trò của tôi, tôi nhập vai trò là người gợi mở, hướng dẫn, kích ham mê và hỗ trợ học sinh. 2. Hiệu quả đạt được bằng sự trang bị kiến thức và kỹ năng cho bản thân cũng như hình thức tổ chức và cách thức dạy học tập môn Tin học, tôi thấy học viên tích cực, nhà động thâu tóm kiến thức một phương pháp nhẹ nhàng, hào hứng, sôi sục trong giờ học. Các tiết dạy đạt phương châm bài học đã đề ra. Trải qua các bài bác học, học viên được rèn những khả năng cơ bản, được diễn đạt mình và thỏa mãn những tò mò, vướng mắc của bản thân về phần mềm Logo môn Tin học tập lớp 4. Cũng chính vì vậy mà các em lại chờ đợi và mong muốn ngóng cho giờ tin học tập (bởi mỗi tuần bao gồm hai tiết) với toàn bộ sự háo hức cùng say mê.PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN sát bên những giải pháp đã thực hiện, tôi thấy để nâng cấp chất lượng huấn luyện và giảng dạy ở lớp4 cũng giống như để tìm hiểu một vấn đề nào kia của bài học ngoài việc giỏi về tri thức người giáo viên còn phải có những giải pháp cân xứng thì bài bác dạy của từng thầy, cô new đạt hiệu quả cao. Gồm được tác dụng như trên là do tôi đang sử dụng một số trong những biện pháp giảng dạynhằm đổi mới phương thức giảng dạy dỗ và đa dạng hóa các vẻ ngoài tổ chức dạy dỗ học giúp các em học sinh “tháo gỡ” đầy đủ e ngại khi tham gia học môn Tin học. Không hầu như vậy mà những em còn yêu quý và hào hứng với học môn này hơn. Tôi thấy, muốn nâng cấp chất lượng giảng dạy các bài tin học ở lớp 5 bạn giáo viên rộng ai hết đề xuất yêu nghề quí trẻ, say sưa cùng với nghề nghiệp, quan tâm đến mọi đối tượng người sử dụng học sinh.
